Proceso para la puesta en marcha de Campus Virtuales Accesibles

La Universidad Veracruzana desarrolló el curso “Proceso para la puesta en marcha de Campus Virtuales Accesibles”, orientado a fortalecer las capacidades necesarias para el diseño e implementación de entornos virtuales de aprendizaje accesibles e inclusivos.

El curso se desarrolló del 15 de junio al 10 de julio de 2026, con la participación de 30 personas, y tuvo como propósito identificar las dimensiones, fases y actividades necesarias para implementar campus virtuales accesibles, considerando el contexto y los factores institucionales de las Instituciones de Educación Superior y bajo un enfoque de mejora continua.

A lo largo de la formación se abordaron contenidos relacionados con discapacidad, campus virtuales, plataformas de aprendizaje accesibles, el ciclo de mejora continua PDCA y el proceso de implementación de campus virtuales accesibles. Estos contenidos permitieron a los participantes avanzar desde los conceptos fundamentales hasta la elaboración de diagnósticos y propuestas de implementación aplicables a sus propios contextos institucionales.

El proceso formativo estuvo a cargo de Gerardo Contreras Vega, Juan Carlos Pérez Arriaga y Marbella Crystal Velasco Hernández, quienes acompañaron a los participantes en las diferentes actividades y evaluaciones previstas durante el curso.

Como parte del proceso de aprendizaje se desarrollaron actividades sobre conceptos básicos, estándares de accesibilidad, plataformas de aprendizaje, diagnóstico institucional y diseño del proceso para la implementación de campus virtuales accesibles. La participación registrada evidencia un proceso activo de formación, con 30 participantes en el pretest y 20 en el post-test, además de una participación sostenida en las actividades y evaluaciones de los diferentes módulos.

Esta iniciativa contribuye al fortalecimiento de las capacidades institucionales para avanzar hacia campus virtuales más accesibles, inclusivos y centrados en la diversidad de las personas, promoviendo la mejora continua de los procesos de educación superior virtual.

Accesibilidad digital y equidad: Construyento universidades inclusivas

Paola Ingavélez comparte resultados de EduTech y su experiencia en accesibilidad e inclusión en la educación superior

Cuenca, Ecuador | 24 de septiembre de 2026. En el marco del Tercer seminario “Accesibilidad digital y equidad: Construyendo universidades inclusivas”, Paola Cristina Ingavélez Guerra, de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), participó en el Panel 2, donde presentó los principales resultados del proyecto “Asistencia tecnológica a la accesibilidad en la Educación Superior Virtual (EduTech)” y compartió parte de su experiencia y trayectoria de trabajo en el ámbito de la accesibilidad y la inclusión educativa.

El encuentro, organizado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED) y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), reunió a especialistas e instituciones iberoamericanas para analizar los desafíos y oportunidades relacionados con la accesibilidad digital y la equidad en la educación superior.

Durante su intervención, Ingavélez presentó los resultados, aprendizajes y aportes generados por EduTech, iniciativa orientada al desarrollo y fortalecimiento de la asistencia tecnológica para favorecer la accesibilidad en los entornos de educación superior virtual. Estos resultados fueron abordados desde una perspectiva más amplia, vinculándolos con su experiencia en el trabajo con tecnologías de apoyo, accesibilidad digital, inclusión educativa y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Su participación permitió destacar la importancia de avanzar hacia entornos educativos digitales que no solo incorporen tecnología, sino que sean concebidos desde el inicio considerando la diversidad de las personas y la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación.

El seminario constituyó además un espacio para compartir experiencias y buenas prácticas con representantes de diferentes instituciones de educación superior de Iberoamérica, fortaleciendo el diálogo sobre el papel de la accesibilidad como un componente fundamental para la construcción de universidades más inclusivas y equitativas.

La participación de Paola Ingavélez contribuye así a visibilizar el trabajo desarrollado por EduTech y la experiencia acumulada por la Universidad Politécnica Salesiana en el campo de la accesibilidad y las tecnologías de apoyo, promoviendo el intercambio de conocimiento y la generación de nuevas iniciativas orientadas a una educación superior accesible para todas las personas.

Seminario «Discapacidad: Un enfoque interdisciplinario y latinoamericano» 19° edición

ENCUENTRO 4 | Publicaciones accesibles

Jueves 14 de septiembre | 12:00 a 14:00 (Argentina)

Participan como disertantes:

Marina Heredia y Julieta Golluscio – Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Buenos Aires, Argentina
Tema: “Criterios de Accesibilidad en Revistas Académicas”. Experiencia de la Revista Redes de Filo:UBA en el marco de la REDREU (Red de Editores de Revistas de Extensión) de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM).

Claudia Pacheco Ramírez – UNICEF Paraguay
Tema: “Textos digitales Accesibles con Enfoque DUA”

Paola Ingavelez Guerra – Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador.
Tema: «REAs accesibles y adaptables», experiencia del proyecto EDUTECH: Accesibilidad en la educación superior virtual en universidades ecuatorianas y mexicanas.

Inscripciones mediante el siguiente formulario: https://forms.gle/p9TZqP61uDkiYYH58

La imagen es el flyer para difusión. Contiene, a la izquierda una foto de un bordado de América Latina que aparenta cintas entrelazadas cuyos colores están presentes en las banderas de cada país. A sus lados, el título y una síntesis de la información incluida en el texto del posteo en letras azules. Al pie, las marcas institucionales de las entidades que organizan.